2015-16 멘토링 독서논술토론 소개

 

에스플러스 목동점

부원장 김두영

 

 

 

 

 <수업 개요>

 

 

 

 (1) 인원

 

:  1개반 4명 이하로 제한, 최소 1명 이상 수강시 개강  

 

 

 

 (2) 수업 도서

 

: 학생 개인이 직접 구매 혹은 도서관 대출로 준비

 

 

 

 (3) 시수

 

: 주1회 4시간 1권당 총 8시간(2주 과정), 수업 일시는 협의로 결정. 

 

 

 

 

 (4) 시간표

 

 

 

 

  1) A 과정 - 1시간 

 

: 1주차는 강사가 직접 발제한 글을 참고하여 범위의 내용을 요약하여 파악하는 시간을 갖는다. 이 시간으로 책 내용의 개략을 파악한다. 2주차는, 1주차 때 학생 자발 혹은 강사 선정 학생이 직접 발제한 글을 통해 본문 내용 을 파악하는 시간을 갖는다. 때문에 2주차 전에 해당 학생은 강사와 사전 소통을 통하여 발제의 개요를 정리하고, 방향을 잡아 보면서 자기 글쓰기에 대한 경험을 하게 된다. 이 시간은 앞으로 자기 논문 쓰기에 중요한 기초를 다지게 되며, 생기부 제시 독후감의 근거가 된다. 또한 타인에게 내용 설명을 전달하는 경험을 통해서 브리핑 능력을 키우게 된다.

 

 

  2) A 과정 - 2시간

 

: 1주차는 강사 발제로 시작하며, 제시된 질문에 대한 자기 생각을 제 시하는 시간을 가져본다. 질문에 대한 응답과 그에 대한 반론을 반복하면서, 자기 주장 의 근거가 타당한지를 살펴보게 된다. 또한 책을 읽고 나눈 상대방의 생각을 보게 되면 서 책을 읽는 관점의 다양성을 경험하게 된다. 2주차는 발제 준비 해당 학생 주도로 진행하되 강사가 틈틈이 보완하며 진행한다.

 

 

  3) B 과정 - 3시간

 

: 책 주제 맞는 글로벌 및 국내 이슈에 대한 시사를 접해보면서, 책 내용을 토대로 어떻게 해석하고 비평할 수 있는지 알아보게 되고, 관련 역사와 시사에 대한 지식과 감각을 얻어간다.

 

 

  4) C 과정 - 4시간

 

: 대학 입시 논술을 토대로 한 논술 훈련과 더불어 자기 대안 및 생각을 도출하는 문제 형태로 600~1,000자 분량의 논술을 해본다. 입시 논술의 감각을 익히면서, 더불어 단순 글쓰기가 아닌 자기 의견을 다른 의견과 비교하며, 자기 근거를 내세우면서 대안을 제시하는 글쓰기를 통해 자기 글쓰기를 찾아간다.

 

 

 

 

 

 

(5) 학부모 보고(*패키지 수강 수납 완료된 학부모에게만 한정)

 

 

1)

: 책 단위가 끝날 때마다(2주 단위) 학생들의 수업 태도에 관련한 강사의 주관적인 관찰과 학생의 장담점을 서술하는 보고서를 학부모 이메일을 통해 송신한다. 이를 통해 서 학생 개인의 진로와 적성, 나아가 인성 부분에서 어떤 컨설팅을 할 것인지 중요한 자 료로 활용하게 된다.

 

 

2)

: 보고서 내용은 크게, 수업 태도, 주제 파악 능력, 토론 능력, 논술 능력 등등에 장단점 및 보완점에 대하여 100자 이내 서술 형태로 학부모에게 보고 된다.

 

 

 

 

 

 

(6) 자기 논문 개요짜기

 

: 개강하면서 종강까지 학생의 관심 주제를 선정하여 논문의 개요 를 구성하게 된다. 이 부분은 강사와 수시로 소통하면서 교정하게 된다. 이후 종강과 동시에 자기 논문 쓰기 작업을 1학기 단위(방학 포함)로 잡아가면서 작성한다.